En el nivel 3 del curso me ha ayudado a introducirme un poquito más en este mundo de la gamificación. Se ha tratado sobre la estética, resaltando la Narrativa y experiencia inmersiva.
A continuación presento los objetivos de este nivel:
- Conocer el elemento estética del marco de referencia de la gamificación.
- Descubrir la importancia de la narrativa como elemento esencial de la motivación.
- Explorar el campo de creación de una buena narrativa.
- Crear y producir una narrativa.
- Reflexionar y analizar los elementos que motivan hacia un contenido concreto y al éxito del proyecto.
La estética
De la estética podemos resaltar lo siguiente:
- Es un espacio donde poder experimentar.
- Es la respuesta emocional de los jugadores en su interacción con el juego.
- Está relacionada con las dinámicas.
- Las dinámicas crean la estética.
- Está formada por diferentes elementos: sensorial, fantasía, narrativa, retos, descubrimientos, reconocimiento y el componente social (equipo y participantes).
La narrativa
La narrativa tiene que tener en cuenta:
- Las aficiones del alumnado.
- Que llame la atención: vídeo, sobre lacrado, caja, etc.
- Es el recorrido de unos personajes.
- Es la sucesión de acontecimientos en el nudo.
- El desenlace final es el fin del viaje, la consecución de los objetivos.
- La aventura tiene que incluir: el inicio de la aventura, los retos u obstáculos, la resolución.
- Los elementos esenciales de la narrativa son: Introducción, nudo y desenlace.
- Para desarrollar una narrativa hay que incluir diferentes elementos: exploración, entorno y sorpresa; la creatividad y los diferentes formatos (vídeos, cómics, cuentos, etc.).
El escape room gamificado.
Las cartacterísticas del escape room son las siguientes:
- La narrativa es el hilo conductor.
- La secuencia es: conflicto-meta-reglas.
- Debe haber un choque cognitivo inicial (una sorpresa inicial, un enganche inicial).
- Desarrolla diferentes habilidades: atención, observación, equipo, competencias comunicativas y lingüísticas, etc.
- Incluye componentes del juego, por ejemplo, el tiempo o las reglas.
- Para diseñarlo hay que: considerar el espacio y el número de participantes, imaginar una narrativa, identificar los objetivos y los retos y establecer unas reglas.
STORYBOARD
A continuacion podéis ver mi storyboard:
- Destinatarios: alumnos de 3º Infantil.
- Áreas: Globalizado.
- Temática: profesiones.
- Contexto: el storyboard que he diseñado va dirigido a los alumnos y alumnos de 3º de Infantil. La temática es sobre las profesiones, ya que están dentro de los objetivos del tercer trimestre y sobretodo para crear una conexión con la situacion real que estamos viviendo y ser conscientes de " las profesiones que nos están salvando" seguro que despierto su interés con una buena narrativa y estética y algún gancho para despertar la motivación.
LA NARRATIVA
Para crear la narrativa he tenido en cuanta algunas características comentadas anteriormente, y después de investigar diferentes herramientas ( genially, animatron...) me he decantado por usar sparkadobe, por su sencillez a la hora de seleccionar imágenes, facilidad de elegir tiempo en la diapositiva, grabador de voz, poder añadir fotos de mi ordenador...
De esta manera, he podido añadir una foto de nuestro colegio, subir mi voz para poder despertar la motivación necesaria en un primer contacto, donde también creo la expctación sobre qué pruebas tendrán que realizar despertando su curiosidad.
Espero que consiga mis objetivos.
Aquí podéis ver el video narrativa de introducción.
Reflexión: ( Puedes acceder a las entradas anteriores donde podrás ver mis reflexiones diarias)
Al principio de comenzar el nivel, me fustré un poco conmigo misma, ya que invertí mucho tiempo en conocer las distintas herramientas que propone el Mooc, sin tener la satisfacción de ir creando recursos para mis alumnos. A esto añadimos que esta es una fase de investigación, creación, búsqueda de tema... a mi cabeza venían mil ideas, muy buenas todas ellas, pero me bloqueaba en el paso de llevarlas a cabo. Parte necesaria de cualquier proceso creativo.
Lo que en un momento me supuso fustracción ahora lo veo como ideas pendientes, y es que ya voy viendo la luz en este camino, me siento mejor formada y más segura a la hora de ver un recurso nuevo y saber en menor tiempo si responde a mis objetivos.
En la entrada anterior puedes ver el listado de herramientas y mis impresiones sobre ellas.
Decir que entre todas las que mejor me funcionan a mi son:
- Genially
- Spark adobe
- Screen recorder
- Google maps 3D ( seguiré investigando)
- Prezzi
- Story jumper y alguna más me las punto en pendientes. ;)
Con la narrativa de introducción que planteo despierto la curiossidad de mis alumnos por lo anteriormente expuesto, planteo un objetivo claro que es encontrar las profesiones.
El siguiente paso es poner en pié la gamificación en sí, donde superar los retos anteriormente expuestos.
Para terminar, esta narrativa está contextualizada en el momento que estamos viviendo donde mi objetivo es despertar su interés y tomar conciencia de las profesiones que nos salvan ( título del video de la narrativa)
A continuación irá una presentación Genially con varios retos a superar:
1- Descubri la profesion.
2- Juego de memoria de las profesiones que nos salvan.
3- Escuchar y practicar 3 trabalenguas.
4- Relacionar objeto con profesión a la que pertence...
Ejemplos de retos ( en construcción) pero serían de este tipo:
- RETO 1- Challenge profesión: Descubre qué profesión es...
https://view.genial.ly/5e8e084a3f61e70e2d9fc48e/learning-experience-challenges-doctora-quien
- RETO 2- Juego de memoria las profesiones.
https://view.genial.ly/5e8f25eeb5f8e60d8fe925f7/game-genially-sin-titulo
Al principio de comenzar el nivel, me fustré un poco conmigo misma, ya que invertí mucho tiempo en conocer las distintas herramientas que propone el Mooc, sin tener la satisfacción de ir creando recursos para mis alumnos. A esto añadimos que esta es una fase de investigación, creación, búsqueda de tema... a mi cabeza venían mil ideas, muy buenas todas ellas, pero me bloqueaba en el paso de llevarlas a cabo. Parte necesaria de cualquier proceso creativo.
Lo que en un momento me supuso fustracción ahora lo veo como ideas pendientes, y es que ya voy viendo la luz en este camino, me siento mejor formada y más segura a la hora de ver un recurso nuevo y saber en menor tiempo si responde a mis objetivos.
En la entrada anterior puedes ver el listado de herramientas y mis impresiones sobre ellas.
Decir que entre todas las que mejor me funcionan a mi son:
- Genially
- Spark adobe
- Screen recorder
- Google maps 3D ( seguiré investigando)
- Prezzi
- Story jumper y alguna más me las punto en pendientes. ;)
Con la narrativa de introducción que planteo despierto la curiossidad de mis alumnos por lo anteriormente expuesto, planteo un objetivo claro que es encontrar las profesiones.
El siguiente paso es poner en pié la gamificación en sí, donde superar los retos anteriormente expuestos.
Para terminar, esta narrativa está contextualizada en el momento que estamos viviendo donde mi objetivo es despertar su interés y tomar conciencia de las profesiones que nos salvan ( título del video de la narrativa)
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